五、结语

按照国家精品课程以及精品资源共享课建设工作要求，持续更新和完善课程教学资源，及时将教学改革和社会、科技发展成果融入教学，提高课程质量和教学效果，力争在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性；将本课程建设为具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材和一流教学管理的国家级精品资源共享课程，进而使课程建设的成果辐射至全国，在包装类院校起到示范性带头作用［6］。

参考文献

［1］宋海燕.包装工程专业综合改革研究与实践［J］.包装世界，2015，04：55-57.

［2］冯华丽，韩小燕.对原国家精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的认识与实践［J］.中国管理信息化，2015，01：245-246.

［3］张国民，郭福春，吴国平.网络教学交互视角下国家精品资源共享课程建设和应用研究［J］.中国职业技术教育，2015，23：38-42.

［4］宋海燕，黄利强，李彦启，李光，王建清，张蕾，刘光发.包装工程实验教学示范中心建设与实践［J］.实验技术与管理，2014，09：144-147.

［5］宋海燕，王建清.包装企业与高校产学研合作激励机制研究［J］.包装世界，2014，06：92-93.

［6］卢丽虹，王志慧.基于协同创新的高职国家精品资源共享课的开发［J］.大学教育，2015，08：24-26.

【注释】

[1]基金项目：天津市教育科学“十三五”规划课题资助（HE3052）创新驱动发展战略背景下包装工程专业综合改革的研究与实践、国家级专业综合改革试点项目、教育部第三批高等学校特色专业建设点（TS10658）、教育部第二批卓越工程师教育培养计划项目、国家级虚拟仿真实验教学中心建设单位、天津科技大学青年教师创新基金（教育教学类）资助（2014JXC03）。