毕业达成度评价方法现阶段存在的问题与展望
（一）毕业达成度，应做到课程的全面覆盖
对毕业达成度指标的细化，就是为了可以让培养计划中课程可以有效地综合评价不同课程之间对毕业达成度的影响。现阶段，在毕业达成度的评价体系中，由于要对院系的课程体系进行评价，评价的都是集体全面选择的课程（必修课）。但大学中学科分类复杂，课程相对较多，不仅仅包含必修课，同时还有各种的选修课，它们同样对工程教育认证体系起到重要的支持作用。但由于选修课种类复杂，同时每位学生的偏好不一致，选修课的课程之间的毕业达成度指标均存在差异，因此成为选修课进入毕业达成度评价体系的障碍，但选修课应成为评价过程的重要组成部分。
（二）毕业达成度的评价体系，更应该精细化、个性化
现阶段毕业达成度的评价体系，是以班级以及院系这样的集体单位作为评价单位，体现的是院系以及班级的整体达成水平。但是在学生是大学教育的主体，如能在整体评价的基础上，做到对个人建立个人毕业达成度档案，可以更加清楚和直观地表现出该学生在大学四年学习生活中所受工程教育的水平和能力，对于本人可以更加清楚地看到自己的不足以便于后续努力，继续完善自我的工程能力训练。而在毕业后，对于相关的行业和企业，也可以更加清楚地理解学生的工程化能力，与之匹配更加准确安排其工程职能岗位，做到有的放矢，事半功倍。
（三）应用数据库互联网技术，提升毕业达成度评价系统的运行速度和精度
毕业达成度的评价系统，与课程体系的建立，毕业要求的分解，指标点的确立，以及达成度和评价值的整合紧密相关，与这些内容构成了是复杂的运算关系的结合体。但是由于分类的能力标准详细、能力归属要求严格、定量指标统计条件苛刻，因此完成能够准确反映工程教育认证要求的毕业完成度和评价值，是一件既耗时又费力的工作。现阶段，定量评价方式主要是人工调阅试卷和作业后进行计算，计算过程复杂，计算量巨大，教师工作量大，如在最后统计师发现遗漏，就会影响整个评价结果，甚至会要求对评价结果进行重新评价，浪费了教师们的大量时间和精力，同时延误最终结果的汇总，造成的不良影响严重。因此，找到一种可以快速、准确、可调的方式用于毕业达成度和评价值的计算，具有重要意义。随着时代的发展，计算机逐渐成为现代社会必不可少的工具。计算机可以对与之前输入要求不符合的现象给予提示，甚至改进方法，从而得到相应的最优结果，体现高效、准确、可提示的人机友好工作模式。在处理复杂问题过程中，尽量减少人脑在运算中参与的几率，提高电脑的运行能力，减少人为的结果检验情况，提高电脑对运算结果的自检自查，这对工程教育认证及毕业达成度的规范化、自动化、标准化具有重要意义。
参考文献
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［4］中国工程教育认证网站：http://cn.ceeaa.org.cn/.
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【注释】
[1]基金项目：天津科技大学青年教师创新基金（项目编号：2015JXD05）。