一、课程团队建设

《包装材料学》课程教学团队师资雄厚，由学术造诣较高、具有丰富授课经验的名师、教授带头授课，同时注重青年教师的培养，教师有强烈的教书育人责任感、良好的职业素质和团队精神。现在已经形成一支年龄结构合理、职称结构合理、学缘分布广泛的教学队伍，教学水平高、教学效果好。

团队带头人王建清教授长期以来承担《包装材料学》教学主讲任务，教学中理论联系实际，注重学生综合素质和能力培养，及时把国内外学科最新发展成果引入教学中，教学内容丰富，质量优良，治学严谨，教书育人；作为学科带头人，长期致力于学科建设，并取得显著成绩，培养多位青年教师，曾先后多次被评为全国优秀包装教育工作者、天津市教学名师、天津市“五一”劳动奖章获得者。

目前教师由原来的6人增至7人，其中有天津市教学名师教师1名，国家级精品课程主讲教师4名，新引进具有造纸和包装材料研究背景、副高级职称的博士一名。具有博士学位人员比例由33.3%增至42.9%，学历结构已经趋于合理。高文华老师连续两届被评为天津科技大学“我最喜爱的教师”，吕幼军老师被评为学院优秀青年主讲教师，宋海燕老师入选天津市优秀青年教师培养计划。

职称结构：教授3人（占42.9%），副教授3人（占42.9%），讲师1人（占14.2%），其中博士研究生导师1名，硕士研究生导师5名。

学历结构：具有博士学位的教师3人（占42.9%），硕士学位的教师1人（占14.2%）；其中2名（28.5%）教师具有国外访问学者经历，35岁以下青年教师中研究生及以上学历达到了100%。

年龄结构：50岁以上教师3人（占42.9%），30～39岁教师4人（占57.1%）。

学缘结构：由毕业于同济大学、南开大学、华南理工大学、陕西科技大学等七所大学的包装工程、高分子材料、化学工程、制浆造纸等专业的教师组成。

在不断优化教师年龄、学历和学缘结构的同时，强化教师的工程实践，建设高水平《包装材料学》教学团队。一方面在校内建立了企业技术中心，另一方面在企业建立了青年教师实践基地，以满足教师（尤其是青年教师）进行必要的工程实践，切实提高教师的工程实践能力。与此同时，每年定期邀请行业企业技术骨干到校参加专业的教学活动（如新技术讲座、课程和毕业设计指导、答辩等），起到了很好的补充作用。并于2015年上半年引进一名博士充实到教学团队中，以课程组为核心的包装工程教学团队获天津市教学创新团队。