提升实践教学的自主创新热情

为了充分体现并行计算技术的实用性和应用性特征，使学生通过一学期的学习真正能掌握一门实用技能，或者可以活跃思维开阔思路，或者可以成为今后科研的一种有效手段，我们鼓励学生在课下的实践环节通过结合自身的兴趣，或者结合自身科研方向，自主选题动手实践，这样也同时可以弥补课上课时的相对不足。通过教师对实践环节的追踪和指导，我们发现可以真正实现并行计算技术在各自的研究领域中的真正落地，真正能够对学生的日常科研实验起到加速的目的，让并行计算技术能在与我学院的其他优势科研领域的相互融合和交叉中激发出更多的科研思路。

在此基础上，为了进一步实现正向鼓励机制，我们优化了此门课程的考核体系，适当增加实践成果分数比例，同时为了不使同学感到上手困难，教师要增加引导辅助力度，特别是在学生的自主选题、算法设计、并行平台搭建、程序运行调试，以及最后的结果性能分析等过程，要积极给予学生适当的帮助，对于可能遇到的难点给予适当提示，并积极鼓励学生间的有效互助，从而达到更好的学习效果。在保证大多数学生可以跟上进度、自主实验的基础上，才能通过衡量实验成果完成质量对学生给予评定。对于研究生的授课，还应该适当引入课程论文撰写辅导环节，进一步鼓励学生以找到科研交叉点，撰写和发表学术小论文为最优成果，从而培养研究生的科研能力。