四、结束语
《机电》课程是机械电子专业的核心课，是专业课程学习与毕业设计阶段间的过渡，要求该课程兼具实践性和综合性。然而，教学过程中发现以往教学过于重视机械理论知识，缺少传感器应用、信号采集与处理、单片机应用、控制系统的搭建等实践性环节，导致学生缺少分析并解决实际问题的能力。针对上述问题，在课程教学内容、实验课程内容、课程设计内容方面进行了一系列改革。课堂教学中，以课堂教学与课后作业为载体，采用主动体验型互动教学模式，以具体工程问题为切入点，分析背景理论、列出工程问题、提出解决方案为讨论内容，引导并培养学生的自主学习兴趣，提高其专业知识的应用能力以及分析、解决问题的能力；在实验课程环节，建立集演示认知、单项操作、综合性实验三位一体的机电课程实验体系；在课程设计的选题方式上，将原来的给定一组题目的单一命题方式改为以传统题目为主，创新型题目为辅的方式，并开展基于项目的课程设计，鼓励学生组成课程设计小组，培养团队合作意识，充分调动积极性，激发创新力。课程改革取得了良好的教学效果，有利于培养兼具基础知识和实践能力的应用型人才。
参考文献
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【注释】
[1]基金项目：天津科技大学青年教师创新基金（教育教学类）资助（2015JXD01）。