坚持科研引领，促进深度教研

坚持科研引领学校内涵发展，引导全体教师加强教学研究，基于问题和学情的分析，“让教研真实发生”，实现“深度教研”。推动教科研成果转化，完善教科研工作机制，激发教师自主优化发展的内生动力，营造与教育改革核心项目实施相匹配的教科研环境，让教研工作领跑教育质量。

增强教师教科研意识。开展重大政策解读，扩大政策知晓度；积极搭建各类平台，传播先进教学理论；关注教育热点问题，营造全校关注教育改革氛围。鼓励教师积极参与教育教学研究活动，探索适应新时代要求的教书育人有效方式和途径。引导教师总结和推广在教育教学上的典型经验，不断提升教师的理论研究水平。

拓宽教科研工作边界。新时代教育目标的方向和内涵已经发生深刻变化，教研目标指向立德树人，着力探索学科整体育人功能；立足“双新”和中考中招改革新形势，教研贯穿探索课程、教学、作业和评价等关键环节。教研方式灵活多样，主题牵动，在课堂情境中开展备课组、项目组联动教研；问题导向，以深度教研提升教师的问题研究能力、课堂教学能力、反思改进能力。

明确教科研重点工作。坚持“科研兴校”战略，引导和鼓励教师立足学校、立足学生、立足课堂，积极开展问题导向的教学研究和课题研究，以课题研究驱动教师团队专业发展，促使教师向教学研究型教师转变；积极申报区级、市级教育规划课题。

倡导问题导向的教研、基于证据和数据的教研、跨学科教研、跨学段教研、跨区域教研、线上线下混合教研等多种新型综合性教研模式。加强线上和线下教育教学融合、大数据驱动评价、分层教学模式、项目化学习、全员育人导师制等关键领域的课题研究，结合学校发展需求，提升教师教科研水平，把握教科研重点工作，以解决学校发展过程中的关键问题。(https://www.daowen.com)

优化教科研生态环境。支持教师开展原创性、探索性研究，鼓励共建跨学科、跨领域的科研创新团队。加强教研组建设，邀请专家对教学、教研进行深层指导；加大专项经费的支持力度，为课题研究提供经费资助。进一步完善教育科研成果评价考核制度，健全项目管理工作体系，实行制度化和科学化的全程管理。

探索集教科研与培训于一体的校本研修模式，着眼于学校发展中的现实问题，通过集体备课、公开课、教研活动、学习培训、课题研究、项目推进、撰写论文等专业活动方式，获得问题的解决方案，营造创新型生态文明学校学术氛围。

强化教科研成果转化应用。主动把握学校发展机遇，推动各级各类课题和项目申报，且取得新突破。确定“十四五”期间，学校新一轮发展的主课题。全面推进市、区级项目、课题的过程管理与成果推广工作。

注重教科研成果向教学实践的转化，把“教学研究的密度”转化为“教学创新的浓度”。课题研究聚焦学校教育教学改革重点工作，推动深入具体的过程研究，为全面提升教育教学质量、加快推进学校品牌建设进程提供实证依据和行动策略。