一、案例背景

武术与民族传统体育类运动内容丰富、风格各异，不论体质强弱、高矮胖瘦都可以根据自身情况和兴趣进行武术的学练，以达到强身健体的目的。该系列包括武术基本功、少年拳、太极拳、剑术、刀术、棍术、防身术、散手、民族民间传统体育等运动项目。武术既是《体育与健身》学科教学的重要内容，也是上海市扬波中学的特色体育项目之一，多次获得殊荣。在我校中华传统文化的课程体系的整体架构中，体育组从“礼乐射御书数”中选择“射”为载体，将中国传统武术的精神融入课堂教学之中，以武育德，丰富学生的校园生活，弘扬中华武术的民族精神。(https://www.daowen.com)

根据本校初中学生的兴趣和爱好特点，开设武术社团，而对于九年级的初中生，他们已经处于不仅限于“老师教、学生学”的状态，而更侧重于先进行整体的理解后再进行学练。为了能够增加学生对于武术课的兴趣，同时帮助他们理解整个少年棍的动作，避免采取以单一的单套棍法动作进行教学，我们积极思考并尝试融入器械丰富的教学内容以提高课堂的有效性。因此此次九年级的武术少年短棍将采取两套棍法为一个大单元进行教学，极大地丰富了初级棍法的学习内容，让学生在学习中进行探讨和比较，激发学生学习棍术的兴趣。在教学过程中，作为体育老师，如何进行情景化的教学，如何引导学生积极参与棍法的练习，如何进行初级少年棍的攻防融入，帮助学生在棍法动作上进行进一步理解，这些问题是我们需要进行仔细研究和思考的方向。