培养学生的实验操作技能
根据中考实验操作考试的要求，学生应单独完成实验。因此，我们的教学方式也跟随着发生了变化，由以往的两个同学共同合作的方式完成实验改为一个人单独完成实验，另一个人进行评价的方式。首先让学生在课前自主复习实验，包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验需要注意的事项、各个器材如何使用，等等。上课时将学生分为两大组。一半同学做第一组实验，另一半同学做第二组实验。完成一组实验后两组互换。做每一个实验时两人一组，其中一人在规定的时间内独立操作完成教师下发的实验试题，另一人根据教师下发的评价量表进行评价打分，评价的过程中不能对实验操作者进行提示。规定的时间到后，同组的两个同学角色互换重复刚才的实验。然后教师对实验过程中学生出现的问题进行录像回放，播放给学生，让学生分析实验操作中的错误或不足之处和优点所在，学生在交流中逐步修正实验操作出现的问题。这样每个同学都经历了实验操作、实验评价的过程，学生在自己的操作中对实验加以巩固，在对别人的评价中对实验领悟更加深刻，从思想上与行动上重视实验操作过程，学生从一个单纯的操作者变成具有操作者、评价者、分享者多种角色的人，真正做到了做、想、讲的有机结合。通过实验操作和评价的过程，锻炼了学生的动手操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力。下面是这两个实验操作的试题和评价量表（见表1和表2）
第一组实验操作试题
1.实验“用电流表、电压表测电阻”
要求：（1）按图1连接实验电路；
(https://www.daowen.com)
图1
（2）闭合开关，电流表、电压表指针发生偏转；
（3）移动滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数发生变化并记录此时的电压和电流值；
（4）移动滑动变阻器滑片，再测量两组数据。
2.整理实验器材
要求：完成实验后，整理器材并归位。
第一组评价量表：
表1 用电流表、电压表测电阻
第二组实验操作试题
1.实验“测定小灯泡的电功率”
要求：（1）记录小灯泡的额定电压；
（2）按图2连接实验电路；
图2
（3）闭合开关，电流表、电压表指针发生偏转；
（4）移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压为额定电压，观察小灯泡的亮度并记录电流表的示数；
（5）再次移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压分别略高于、略低于额定电压，观察小灯泡的亮度并记录电压表、电流表的示数。
2.整理实验器材
要求：完成实验后，整理器材并归位。
第二组评价量表：
表2 测定小灯泡的电功率
