生命教育在初中英语学科教学中得到延伸

通过这节行为规范主题教育课，我也在思考一个问题，如何将生命教育渗透到平时的英语教学中。英语是一门语言，而语言是工具但又超越于工具，它具有两重性，一方面它是我们进行交际、表达思想的工具；另一方面它又是我们思想和情感的载体。英语教学中生命意识的培养是一个内涵极为丰富的概念，既包括教学内容中所蕴含的生命意识知识的教育，也包括教学过程中所弘扬的生命意识的培养，可以从以下几个方面着手：

1.充分利用教材挖掘生命教育素材，让学生在语言素材中感受生活的意义、生命的可贵。通过仔细研究六七年级的英语教材，我发现有很多很好的生命教育素材，比如7AU8课文涉及积极锻炼身体，养成健康的生活方式；7AU2课文倡议大家一起关爱流浪动物；6BU10理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和其他自然资源，保护生态环境。在学习英语的过程中，重构学生的生命意识，引导学生认识生命、欣赏生命、从珍爱自己生命延展到珍爱身边的一切生命。

2.让生命教育的理念渗透到英语教学活动中。组织学生合作学习，通过与他人对话，可以体验合作学习带来的乐趣，并在相互接纳、相互诉说、相互倾听中尊重他人的品质，在互相配合、互相支持、互相评价、互相激励、共同解决问题中懂得平等协作的重要性。不同的人，生命价值观是不同的，在讨论中分享各自的看法，摆正心态，学会正确处理人际关系，这对于感悟、尊重生命起到很重要的推进作用。