体悟学研：践行垃圾分类新风尚

在我校德育课程的引领下，“劳动教育”通过不同维度积极开展和落实，垃圾分类我先行，以自己的小肩膀来承担大使命。

学生在学校课程的带领指导下，深入科学地研究垃圾分类。张子楠同学《厨余垃圾粉碎机对上海市水环境的影响》课题被推荐参加上海市青少年科技创新大赛及其本人也参加了明日科技之星评选。随着相关教育的深入，校园中大家争当垃圾分类宣传者、参与者、推动者，学生也完成了被动参与到积极投入的华丽转身。

2018年9月30日上海市市容与绿化局相关处室相关领导特地走访学校，对学校开展垃圾分类的情况进行了解，并对相关学生予以表扬。2018年10月上海市人民政府网站、《静安报》等主流媒体均对我校相关情况进行报道。

2019年2月17日，《新闻晨报》的《周到》发表了题为“垃圾分类市民知晓度到底如何？中学生自发上街进行问卷调查”的新闻，报道了扬波中学八年级（6）班生态环保小队的社会调查实践活动；2月18日，《人民日报》的《人民网》也随后发表了题为“沪中学生自发调查垃圾分类知晓度，不少市民接受了调查”的新闻报道。这次的社会调查活动，可以说引起了社会的广泛赞誉。(https://www.daowen.com)

鉴于学校的垃圾分类教育工作，华东师范大学城市发展研究院主办的上海市生活垃圾分类专题研讨会，特别邀请了扬波中学作为中学代表去参加座谈，并在会议上交流了我校学生在垃圾分类工作上的开展情况。2019年3月18日的《文汇报》发表了题为“关于垃圾分类这件事，幼儿园小朋友成了家中最严监管员”的新闻，文中大篇幅提到扬波中学“垃圾达人”们的调研活动、社会实践、课题研究等创意活动。

我们期望通过在课程中落实对学生进行潜移默化的劳动知识教育，劳动素养、劳动技能的培养，以“润物细无声”的方式开展劳动教育，帮助学生形成劳动观念，同时使他们具备一些能完成某一劳动任务的基本素养。进而激发学生走出课堂到课外进行走访、主动探究、开展调研活动、完成相关课题的意愿。最后，在学生中形成有人组织策划，有人能够担当落实，有人愿意志愿服务的自主实践活动。

依托课程设计开展的劳动教育，以“卓越学子”综合素质评价为平台，提升了学校课程品质，探究评价方式的多元化，促进了学生个性化发展。

接下来我们还将就劳动课程开展中教师缺乏、劳动设施及场地不充足、劳动教育形式单一等问题开展研究，不断开拓，争取取得更好成效。