开放式教学与创新能力的关系

开放式教学往往以学生自主探索活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习兴趣和创新能力为中心，以优化课堂教学、培养学生数学素质、大面积提高教学质量为目标。开放型问题的自主探索活动包括创设问题情境，学生自主探索、讨论交流、教师点拨、变式训练、自我归纳小结等环节。在活动中要特别鼓励表扬有独特思维和创新见解的学生，既树立“人人能创造”的意识，又能体验创造成功的喜悦，以朝着更有利于培养创新能力的方向前进。

开放型问题与实际问题相结合，在实践中培养学生的创新能力。创新与实践是当前教学改革大方向，并已明确写进了教学大纲：“使他们能够运用所学知识解决实际问题，并逐步形成数学创新意识。”学习的目的在于应用，数学教学的最终目标是让学生能将所学得的知识用于解决现实世界自然和社会的各种问题。开放型问题只有与实际问题结合起来才能发挥其更大的效能，才能更具有生命力。这是因为学生创新意识及创新能力的培养不能脱离生活和实践，一旦脱离了现实生活和实践的需要，学生的创新之源就会枯竭。(https://www.daowen.com)

要使学生感到数学不是空中楼阁虚而没有用的东西，让学生充分认识到“数学”的威力。只有这样学生才能对学习数学产生浓厚的兴趣，也只有这样学生才会从内心深处产生不竭的动力，从而学生的无穷潜力才会被挖掘。