（二）写作背景

解读诗人的生平可以大致了解诗人一生的主要经历，而诗人的创作风格、创作内容不是一成不变的，所以我们还需要了解诗歌特定的写作背景，了解诗歌是在什么前提下写的，诗歌创作背后有怎样的故事，这样才能使我们心里有底地去了解诗歌的情感思想。

比如苏轼《水调歌头》写于宋神宗熙宁九年（1076）八月十五日。之前因苏轼反对熙宁变法，遭到变法派打压与排挤，他就自己请求外放，辗转在各地为官。而弟弟苏辙早在熙宁二年（1069）被贬出京，词人与他分别之后，已有七年未能团聚。这期间苏辙调任齐州（今济南），苏轼也就要求调任到离苏辙较近的地方为官，以期兄弟能多相聚。熙宁七年（1074）苏轼调任知密州。但是到了密州后，兄弟俩仍未能相见。熙宁九年中秋，明月当空，苏轼睹月思人，感慨万千，写下了这首传世佳篇。

仕途上的坎坷使词人在“入世”和“出世”间游移不定，但是苏轼终究是能看淡挫折的，所以他仍觉得天上月宫哪里比得上人间。与弟弟七年未见，如今虽相隔不远，但也难如愿，这份思念是深沉愁苦的，但是中秋的明月既勾起了此人的思亲之情，也开导了词人，对于人生避免不了的种种无奈，词人显得那么旷达洒脱。(https://www.daowen.com)

再说回苏轼《江城子·密州出猎》，这首词作于宋神宗熙宁八年（1075）的冬天。熙宁四年（1071）的时候，苏轼上书给皇帝提了很多变法的弊病，对变法中的一些做法进行严厉批评，这惹怒了王安石，于是在神宗面前陈说苏轼的过失，于是苏轼自请外任。他先去了山水怡人的杭州任通判，不久又改知密州。虽然密州离京城更近，但实际环境和条件却远不如杭州，但是苏轼与百姓同甘共苦，一到任就和百姓一同深入田间地头，治理蝗灾，使密州的蝗灾得到了控制，百姓无不称道。

所以教师在介绍了词作的创作背景后，再让学生去理解倾城而出的百姓跟随太守出猎时那种热闹非凡、宏大壮观的场面就很容易了。而词中提到的冯唐、魏尚的典故也和苏轼此刻的处境那么切合，苏轼虽身在地方，但仍然心系国家大事，希望为国出力，渴望杀敌报国。了解写作背景后，我们不由得钦佩身处逆境中的苏轼仍忧国忧民。