（二）导入新课

引出新课的过程也是探究性学习的过程，因此，“导入”环节已营造了探究性学习的氛围。在教学实践中，要特别注意时空观念，根据不同教学内容和学习情况，适时创设情景，激发学生学习兴趣，诱发学生的认识动机，引领学生主动去思考。当学生在“时政五分钟”七嘴八舌地说评时，要有意识地抓住学生话题的积极方面，有意识地提出与正课相关的问题，引领学生思考。如探究可持续战略教学中引入的“建设绿色家园，必须从我做起”的幻灯片，既亲切自然，又充分调动了学生的动手、思考的积极性。(https://www.daowen.com)