以教师演示实验为主到以学生实验为主
本节课，笔者设计了两个学生实验。
1.活动1：二氧化碳实验室制法的原理探究(https://www.daowen.com)
每4人一小组，6分钟内完成实验，4人合作分工，具体分工为称固体质量实验员、量液体体积实验员、称量操作评分员和实验现象记录员。每人各有任务，称量实验员按照以前所学的实验操作方法进行实验，评分员依据导学案上的实验操作评价要点给本组两位实验员进行评分，实验现象记录员记录并分享本组观察到的现象。笔者设计该实验的意图是通过小组合作实验，让学生提高分工合作能力，掌握液体的取用、固体的取用、定量量取液体、胶头滴管的使用等，提高实验操作能力及观察能力，提高实验评价能力及表达能力。
2.活动2：制取一瓶二氧化碳并检验、验满
每2人一小组，8分钟内完成实验，并进行反思，教师依据实验操作评价要点对每组学生进行评分。设计该实验的意图是通过2人合作实验，掌握气体发生与收集装置的组装、气体的制取、气体的检验与验满等实验技能，培养学生的合作精神、提高学生的反思能力。教师在整个实验过程中处于引导者及摄影者的位置，指导并抓拍学生的实验操作，并在实验结束后对学生的操作及评价进行点评。活动1和活动2的设计如下。
活动1：二氧化碳实验室制法的原理探究
用等量碳酸钙粉末、块状大理石同时与同体积同浓度稀盐酸、稀硫酸反应，观察反应速率。
实验①碳酸钙粉末与稀盐酸反应；②块状大理石与稀盐酸反应；③块状大理石与稀硫酸反应。
每4人为一小组，实验合作分工：
称固体质量实验员：__________；量液体体积实验员：_________；
称量操作评分员：___________；实验现象记录员：___________。
表1 实验记录表
（续表）
实验现象记录：
①碳酸钙粉末与稀盐酸反应产生气泡的速率（选填“快”或“适中”或“慢”）；
②块状大理石与稀盐酸反应产生气泡的速率（选填“快”或“适中”或“慢”）；
③块状大理石与稀硫酸反应产生气泡的速率（选填“快”或“适中”或“慢”）。
活动2：制取一瓶二氧化碳并检验、验满
表2 实验记录表
（续表）
实验反思：反思实验过程中存在的不足。