五个结合，丰富实践

近年来学校将劳动教育做到“五结合”，即“与主题教育活动结合”“与志愿者服务活动结合”“与值周班工作结合”“与家政劳动活动相结合”“与综合素质评价工作结合”。以下以垃圾分类一项进行阐述：

“与主题教育活动结合”：通过班级、学生风采展示活动向全体同学提出做好开展劳动教育、垃圾分类的倡议。学校思政教育中阐述垃圾分类对建设美好校园、美好社会的重要意义，帮助同学们学会更深入地看待社会问题，从而将丰富而又抽象的政治内容具体化，转变成学习和生活中的标准，从而进一步培养国家观念和主人翁意识，提高学生的政治素养。号召全体学生动手创作垃圾分类宣传语，并对优秀作品进行遴选，制作喷绘海报宣传展示。针对“垃圾分类”创作了形式各异的顺口溜、对联；并形成大屏幕宣传广告牌。

“与志愿者服务活动结合”：各支部、各中队开展“志愿行道”开展垃圾分类的宣传服务和劳动。学校生态环保小队还到上海外滩观光平台，开展了垃圾分类小调查，并积极投身垃圾分类的实践中。开展校内、社区、全市范围内的社会实践活动，身体力行。(https://www.daowen.com)

“与值周班工作结合”：值周班不仅身体力行参与校园清扫，也对教室内垃圾分类情况进行巡查，在校内形成自评加互评的检查反馈模式。

“与家政劳动活动相结合”：完成以“小手牵大手，垃圾齐分类”为主题的垃圾分类家政劳动。旨在对家庭中的四类垃圾进行有效辨识，并能和家长一同坚持进行垃圾分类，并积累一些分类方法。

“与综合素质评价工作结合”：与学校“卓越学子综合素质评价平台”对接，由自评和教师考评相结合，“主观描述”与“客观评分”相结合，活动照片展示等构成，形成每一位学生每学期独特的劳动教育（垃圾分类）的评价报告。加强劳动教育评价，强化劳动教育和实践教育，鼓励学生在实践中受教育、长才干、做贡献。