提高认识，明确任务

习近平总书记在将劳动教育纳入“培养什么样的人”总体要求的同时，还在“怎样培养人”六个重要方面中指出“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。

中华民族自古就是崇尚劳动、尊重劳动的，古有《周易》强调“天行健，君子以自强不息”；《列子汤问》记载《愚公移山》，都充分展示了中华民族代代相传的崇尚劳动、埋头苦干和坚忍不拔的民族精神和优秀品质。

劳动教育在《教育大辞典》中被概括为：劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育。它的主要任务是如下四点：一是使学生具有正确的劳动观点；二是教育学生具有正确的劳动态度；三是培养学生的良好劳动习惯；四是培养学生获得工农业生产基本知识和技能。(https://www.daowen.com)

劳动教育主要有两方面的内容：第一是劳动观的教育，与德育密切相关，涵盖劳动习惯、劳动态度，对劳动者的看法及是否珍惜劳动成果；第二是劳动技术知识的教育，其实是社会发展对劳动教育的要求。

当前我们落实和强化劳动教育不仅有助于中学生的社会主义核心价值观的建立，还有助于素质教育的真正落实，更有利于中华优秀传统文化的继承和传播。