核心素养的内涵

“核心素养”这个词舶自西方，英文为“Key Competencies”，翻译成“核心素养”“关键素养”最为普遍。关于核心素养的内涵，国内学者众说纷纭。辛涛（2011）认为核心素养并不是指向某一学科知识，而是强调个体能够积极主动并运用一定的方法获得知识与技能，其目的不仅限于满足基本生活需要，更有助于个人追求生活目标，促进个人发展和有效参与社会活动。林崇德（2015）指出核心素养是学生接受相应学段的教育过程，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。钟启泉（2015）强调核心素养不是先天遗传，而是经过后天教育习得。核心素养也不是各门学科知识的总和，它是支撑“有文化教养的健全公民”形象的心智修炼或精神支柱，决定这种核心素养形成的根本要素，在于教育思想的进步与教育制度的健全发展。2016年，中国教育学会拟定《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》对学生发展核心素养进行了界定：它是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。(https://www.daowen.com)