因学生之材正确处理教材

周军华

课程改革的核心是学生学习方式的改变，学生根据自身的理性认知能力、理性认知兴趣和理性认知模式进行探究、学习，教师更多的是在一旁指导、协调、鼓励、监控。解放教师大量课堂讲授的时间，转向课前以备学生、备学情、备学法、备学案为主；课中以观察和引导学生为主；课后以反思的形式思考教学效果的达成情况。在课前的准备中要对教材有详细解读，在教材运用中要根据学情，因材施教，合理安排教材运用，根据不同学生的特点设置不同的目标和要求，教师在充分了解学生的基础上做一种帮助学生趋向自主学习的启发与引导。根据我的教学体会，教材的运用与再处理需要考虑到以下几个环节，供参考。