该班级学生经微信平台学习后身体素质的对比

（三）该班级 学生经微信平台 学习后身体素质的对比

表3　该班级学生经微信平台学习后身体素质的对比

在实验前，教师按照组间同质的方式对学生进行分组，即实验组与对照组学生之间不存在明显差异。然而，在前者经过微信平台指导其课后合作学习而后者未进行课后训练指导后，这两个小组的学生身体素质出现了差异。如表3所示，无论是一分钟引体向上还是仰卧起坐的次数，实验组学生平均成绩均高于对照组学生，且P值为0.00，可见两者之间差异显著。此外，实验组学生在1 000米和800米跑、坐位体前屈、立定跳远、50米和肺活量等项目中的表现均优于对照组学生，且P值均低于0.05，说明每一个体育项目中对照组和实验组学生的表现存在明显差异。通过这些数据可以知道，利用微信平台对学生进行课外体育学习指导，组织学生合作学习，对于改善学生身体素质、体育成绩有显著差异。所以，教师要充分利用微信平台，重视并加强对学生的课后锻炼，使学生有更强健的身体。