评价的多元化

本单元的评价体系是多元的、多维度的，从过程性评价、表现性评价到终结性评价。我们注重改进结果评价，除了运动技能评价外，注重改善和提升运动后运动能力、健康行为、体育品德的评价。学生从自主选择攻防动作体验练习开始，到学以致用的实战中进行自主锻炼，最后根据实战中的综合表现情况进行自主评价，可以根据现场观看实时拍摄的视频后进行自我评价、小组之间交替进行学生与学生之间相互评价。教师评价也从原来的教师主观评价转换成综合评价，从运动能力、健康行为、体育品德三个方面九个观察点进行整体性综合评价。激励学生学习积极性的同时，也使武术真正走入每个学生的心中。(https://www.daowen.com)

武术文化慢慢浸润、武术传承深入人心，我们将以立德树人为根本任务，贯彻“健身育人”的教育理念，落实“双减”背景下初中体育多样化的课程改革，传承中华传统文化，以“教会、勤练、常赛”为抓手，创设开放、和谐、互动的学习环境，让学生在自主、合作、探究中实现“学会”“会学”到“会用”转变，在合作探究中，提高学生深度学习能力，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。“中国心、世界眼、未来梦”我们将踔厉奋发、塑造武术品格，弘扬武术精神。