情景的结构化

在本单元设计过程中，除了融入了情景化、信息化、结构化等，也在此基础上增加了新的想法和创新，通过单元问题链的设置环节，从单个问题串联形成一节课的问题链到一个单元的问题链的衔接方式。通过层层递进层层提升的原则，在本单元中，我们尝试将单个的情景化之间进行串联，形成情景的结构化设计，让原本可能单一的情景融入，变成前后有机串联结合相关问题链的提出，以学生为主体，教师适当引导学生主动思考积极讨论，再加入信息技术手段：ppt、实时拍摄投屏等的直观展现，学生从原来带着问题去学习：我为什么要学这个动作，学习这个动作有什么用？转变成先理解为什么要学，再去学习：原来学习这些动作是在这样的情况下我可以这样做来进行进攻或者是防卫，让我来学习一下吧。由浅入深、由易到难，便于学生形成完整情景结构化的理解，从而达到先理解完整攻防含义后、再进行细致的攻防动作的学练，从整体到部分提高了动作学习的有效性。(https://www.daowen.com)