研学活动的创新

通过研学实践活动，实现了红色主题教育活动从间接认知走向直接体验、从历史感知走向现实观照、从学校行动走向家校协同的创新。

从间接认知走向直接体验。研学前学生对“中共一大”“遵义会议”等历史知识的获取及认知大部分来源于书本、自媒体及教师的讲授之类的间接活动，缺乏对人文、历史、现实场景的直接体验。“沪遵”研学活动中，我们助推学生“从做中学”“带着任务学”，进一步增强了学生的直观体验，学生自主组织完成相关课题、研究性学习、项目化学习任务等实践活动，提升学生的核心素养，加深了学生对“海派文化”“遵义会议”“城市发展”等的认识和理解。这也是学校进行课程改革和育人模式变革的有效途径。(https://www.daowen.com)

从历史感知走向现实观照。以往的实践活动往往在空间上，主要集中在校园、图书馆、博物馆等公共场所；在时间上，通常主要是以回顾历史为方式。“沪遵”研学活动关注时空创新，在时间上，不仅重温历史，更关注当前中国共产党带领中华民族实现伟大复兴的现实活动，使学生感受共产党人的初心使命。在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命；在空间上，参观红军长征遗址，攀爬“三十六级天梯”，打卡上海红色地标、经济发展地标，通过真实情景场景获得视觉渲染、感同身受，更清晰地认识现实，了解社会变迁，获得体悟、形成反思。

从学校行动走向家校协同。红色研学课程建设最初是以学校为主体开展的，目前已经成为家校合作育人的载体。近年来，学校家委会在研学活动中发挥了监督、协助、宣传等方面的作用。我们依托校级家委会对研学方案进行审议；由年级家委会讨论审议研学活动经费构成、研学活动所需物品进行采购；对讨论有争议的项目进行协商调整，讨论通过的项目准以实施。年级家委会经讨论研究，斟酌研学实践活动环节，了解食宿条件的安排，明确费用的清晰走向，年级家委会代表与旅行社签订合同；各年级家委会与学校协商研学活动所需物品，包括团队服装、宣传制品、文创产品等，并由各年级家委会后勤保障部对接设计、统计、采购和财务工作。家长志愿者为孩子保驾护航、为研学活动进行宣传。