在素质教育中如何实施因材施教原则
屈建明
哲学家认为，世上没有两片完全相同的树叶。人与人的个体差异更是千差万别，人们说一把钥匙开一把锁，如教育的对象不同，教育的方式、手段也应当有所不同，这就需要教育者坚持因材施教的原则，研究学生的个性特点，从学生的实际出发，有的放矢地进行教育。
因材施教是从事教学活动的人们长期以来在教学中总结出来的教学经验。在两千多年前我国伟大教育家孔子就已经采取了这种指导思想，根据学生不同的特点选择教学内容和教育方法。历史上很多人都很重视因材施教的育人原则，如唐代韩愈、北宋张载就提出了使每个人“各得其宜”的思想主张，但在我们的教学活动中，一些人往往认为因材施教就是注意学生某方面的发展特长，因势利导，使这个特长得到充分发展，从而使其成为某个方面学有所长的人才。其实我认为这是一种片面的理解，因为因材施教所关注的主要是学生的特长，也就是我们所说的“天赋”。而并不是每个学生都是具有特殊才能的人，因此，很多同学得不到应有的关注。
素质教育是因材施教的根本措施。因为素质教育注重每个学生的个性特点，力求使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到充分发展。我们知道，每个人的个体心理、性格是存在差异的。不同的心理特征，不仅直接影响一个人在社会互动中的为人处事方式，而且还影响一个人在成长过程中的得失。所以教育工作者在教学过程中，必须考虑学生的心理、性格差异因素，注意发现和掌握每个学生的特点，针对不同心理、性格特点采取不同的引导措施，培养他们良好的心理素质，创造有益于学生心理健康发展的学习生活环境，发现和矫正学生的不健康心理。
素质教育注重学生的全面发展，同时也充分珍惜每个学生所独有的特殊才能，并且积极引导和发展每一个学生有价值的兴趣及爱好。学生的天赋、兴趣是有个体差异的，有时这种差异相当大，教育教学必须认识到这个客观事实，学生的某些特长、兴趣，有些是先天禀赋，有些是后天环境影响或早期开发引导的结果。不论哪一种情况，教师都必须予以关注，进行分析和引导。而同时素质教育更要注重因材施教原则。
如何实施素质教育？实施素质教育应该处理好哪些关系，教师如何在教育教学工作中落实素质教育思想要求？教育是以培养和造就人才为目的的。因此，现代素质教育应从只关心如何提高学生知识水平转向关注每一位学生各方面素质的培养。在实施素质教育中需处理好几个关系：