研究手段及方法：用多种形式进行课后分类辅导

1.定点式：这种方式针对成绩较差，在教学中完不成任务的学生，将他们集中起来在规定的时间、地点，由教师重点辅导、帮助，课后布置专项家庭作业，以解决他们在学习技术动作时遇到的困难，直到完成预定的任务为止。如：篮球行进间上篮练习中，把一些技术水平不合格的学生进行分组，要求学生回去查找相关练习方法，在查找过程中掌握相关技术要求。

2.自由式：这种方式主要面向成绩中等的学生，尤其当学生学习新知识的时候，总会有一些疑难问题，为解决这些问题，可以让学生在课后收集练习方式和方法。并按照他们搜集的练习方式和方法进行学练，稳步提高他们的运动技术水平。如：在篮球行进间上篮的课后，教师可以要求学生在校内外体育活动中观察技术水平较高的学生在活动中的表现，激发他们的学练动机。

3.提高式：这种方式主要针对运动成绩较优异的学生，以运动队的形式将学生组织起来，以训练的方式进行辅导，辅导的主要任务是提高他们的运动技术水平。如：篮球行进间上篮，对于这些学生来说，我们可以要求学生在课后时间学练高难度的行进间上篮练习，比如：行进间弱侧手上篮练习、行进间底线上反篮练习、行进间边线手上篮练习，等等。(https://www.daowen.com)

4.课外作业法：根据各类学生的实际，在课堂教学结束后，布置一些课外练习，以辅导课堂教学任务的完成，布置作业时做到针对性强，能解决实际问题。如：篮球行进间上篮，我们要求学生在课后花少量时间进行徒手练习，或者要求学生进行行进间摸高练习，以促进学生的个人能力。

5.重点帮助法：对待不合格的学生，教师实行重点帮助，为其提供正确的条件刺激，在教师的帮助下反复练习，形成条件反射，加强身体素质和基本技术训练，以促进他们成绩的提高。如：篮球行进间上篮练习，对于少数由于各种原因没有学会的同学，进行专门性的指导练习。例如，让学生在家拍摄练习视频，以督促学生在课后的练习积极性。