课前阶段通过人工智能指导学生自主学习动作

（一）课前阶段通过人工智能指导 学生自主 学习动作

在正式上课之前，教师可以组织学生自主学习，这样会让他们有更高的听课起点。初中生的身体素质不同，而且理解能力、体育基础等不尽相同，在课上组织他们训练，教师没有足够的时间给予一对一指导，这种情况下，很多学生的学习需求得不到满足。为了保证学生在线下互动中的体验感，教师在课前可以通过人工智能指导学生学习相应的动作技巧。以武术教学为例，教师可以指导学生课前跟着视频资源练习动作，形成正确的印象。又或者，教学中教师可以运用视频录像技术帮助学生改进动作。体育课程教学具有很强的实践性，学生对于知识的吸收主要通过实践动作加以体现，这就需要他们反复练习与纠错，从而形成动力定型。为了节约课堂时间，教师可以将这个环节放在课前进行，即通过视频录像技术录制视频，在课前借助钉钉、云课堂、腾讯会议等平台将视频提供给学生，他们则跟随着视频自主学习，对动作进行标准化、规范化训练，不断提高动作的熟练度掌握度。以武术为例，学生可以边看视频边学习，还可以将自己遇到的问题通过线上交流平台如微信学习群提出来，方便教师更深入地了解学情，有针对性调整教学计划。