吃透学生的认知能力

学生对新知的认知能力除了常规的理解与运用外，还包含感悟新知的生成过程、解读新知的潜在内涵和挖掘新知的横向联系等，教师也只有充分吃透学生在这些方面的潜在能力，积极做好有效预案，才能从容应对课堂生成。从实际操作上看，只有老师对学生的认知能力有了足够认识，才能进行有效掌控。