初中生整本书阅读的意义

初中生的识字量、阅读储备和思维水平都足够支持他们完成整本书的阅读，虽然理解消化程度因人而异、因书而异，但在这个学段进行这方面的培养训练，无疑是大有裨益的。

语文课程标准提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，而语文的核心素养，包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面，近些年来，一直广泛渗透指导我们的语文教学。

这里以我进行整本书阅读教学的《城南旧事》为例，谈谈其对提升核心素养的意义。这部作品借孩童英子的眼睛，描绘了一幅北京的风景人情画卷，展现真实热闹的市民生活，呈现成人世界的悲欢离合，亦可使读者从中窥探时代风云。

书中有非常丰富的语言材料，纯净、自然如同散文式的小说语言，能让学生在持续集中的阅读中反复品析、潜移默化，对初中生尚不成熟的语言建构和运用能力产生积极影响。(https://www.daowen.com)

书中的篇章各自独立，但在时空人物和叙述风格上连贯，学生们通过完整阅读，可以强化对主要人物的认知和判断，对不同时期呈现的人物悲欢有深刻的领悟，对书本想要表达的内涵会进行更为准确的辨析，这些过程可以培养学生思维的灵敏性、深刻性、独创性和批判性。

一部优秀的文学作品必然带有强烈的审美特性，《城南旧事》中，北京的风景民俗人情和温馨又哀伤的基调会让学生在阅读中形成审美意识，不由自主置身到画卷中，获得审美情趣，也为他们学习表现美和创造美提供能量。

不同的书籍都在某种层面展现某种文化，古今中外、文学、历史、科学，皆是如此。《城南旧事》呈现的20世纪初北京的文化风情、时代风情对于中学生培养继承中华优秀传统文化、理解借鉴不同民族和地区文化的能力，以及拓展文化视野无疑是有帮助的。