五、研究结论

经过长达一个学年的行动研究，后测结果显示，实验班平均分由前测的35.109分提升至44.906分，增长幅度较大。而对照班后测平均分是38.662，较实验班低6.244分，两班后测平均分差距较为显著。得出结论，一个学年的教学实验后，实验班由于开展网络外刊阅读，获得了更好的学习效果，学生的整体阅读能力有明显提升。

问卷调查数据的结果显示，实验班第一次阅读能力调查结果为均分63.281，第二次阅读能力调查结果则为74.188，有明显上升。对前后测数据进行成对样本t检验，得到p值＜0.05，证明实验班的两次阅读能力调查结果存在显著差异。而对照班恰恰相反，实验前后差异不明显。由此得出结论，经过两学期的教学实验，实验班学生的整体阅读能力大幅提高。(https://www.daowen.com)

访谈结果显示，学生对于网络时闻阅读相当感兴趣。来自各大媒体的新闻报道可以激发他们的学习热情，丰富语言输入和阅读体验，培养学生批判性思维，从而提高学生的综合阅读能力。

综合以上研究结果，本文得出以下结论：网络外刊新闻语言地道自然，话题丰富多样，贴近学生生活，可以激发学生学习兴趣，满足不同学生的阅读需求。同时，将网络时闻引入常规阅读教学，有益于提高学生英语阅读理解水平和综合阅读能力。