尊重差异，做最好的自己

在班级里，班主任不仅仅肩负着传道授业解惑的使命，更应该是学生心灵上的依赖者与指导者，是他们生活中的倾听者。世界上没有两片相同的叶子，特殊的孩子更需要得到老师的特别关注，老师为他们制定不同的策略，助力其发展。(https://www.daowen.com)

班级里有一位注意力缺陷多动障碍行为倾向的小王，总是没有办法控制自己的行为，课堂上有点风吹草动，就会惊动他疯狂大笑，他的作业极少量能够看懂：如每一段文字中都有错别字，不是多笔画，就是少偏旁。通过与家长的多次沟通，也了解了家长的无奈。与各科老师达成共识：正视学生的问题，尊重其差异化。经观察，该学生对画画特别感兴趣。和宣传委员商量，将他的作品贴在班级的黑板报中。尽管画得不够好，但是能让作为学生的小王参与其中，对小王来说意义非凡。我还和学生父母成立了“我们在一起”微信小群，每天沟通学生在校情况，家长也分享孩子在家里的表现，孩子的点滴进步都第一时间在群里通知。比如孩子在学校积极参与学校运动会，在家里主动做了一些力所能及的家务。在互动中，我发现他在课堂的大笑声少了些许，作业也能完成得多一些。今后，我会同各个任课老师携手继续陪伴小王前行，争取两年后能让他走进高中的大门。