素养导向下“三位一体”阅读教学模式实践研究

孟小红(https://www.daowen.com)

义务教育“部编版”初中语文教材关于阅读教学的阐述：以各单元课文学习为主，辅之以“名著导读”和“课外古诗词诵读”，共同构建一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的“三位一体”的阅读体系。我们一直提倡素质教育，当下提倡的素养和素质有什么区别？崔允漷指出：素质是教育话语，它既包括先天因素，又包括后天习得；素养是课程话语，素养是后天习得，一定要经过学习而逐步养成的。在“三位一体”阅读教学中培养学生课程核心素养，需要教师及时转变教学思路，针对具体课文类型，运用不同的教学方法，明确学生的主体地位，让他们通过阅读更好地获取信息、发展思维和认知世界，获得良好审美体验，全力构建“三位一体”阅读教学模式。