注重体育知识传授，发展学生体育文化素养

（三）注重 体育知识传授，发展 学生体育文化素养

体育实践技能中体育理论知识是教学基础，只有学好体育理论知识才可以顺利地展开体育实践技能教学工作，而且体育理论知识与学生的文化基础素养发展紧密相关。可是传统体育教学对体育知识传授关注度不足，而且大部分的体育理论知识的介绍都是课堂内的“灌输型”教学模式，课堂气氛不活跃，学生学习主动性较弱，体育知识的传授也因而变成了体育教学当中较为薄弱的一个环节。体育教师要提高对体育知识传授的重视程度，转变体育知识的教学模式，保证体育知识教学形式多样，充分发挥其推动学生体育文化素养发展的重要作用。

例如，中学生田径训练理论知识的教学过程中，教师可以将教学分成两个课时：第一个课时是室内教学，利用多媒体的教学模式综合田径训练的视频直接进行介绍田径的理论知识以及训练的纪律，而且让学生观看田径训练当中的技巧片段，帮助学生深入地对田径理论知识的术语了解掌握，拓展学生的体育知识储备；第二课时就是在田径训练场当中实践，再现第一个课时当中学到的理论知识、规则以及技巧，为学生演示，之后学生自由进行练习，让学生可以利用实践验证学习的理论知识，加深体育知识的认知水平，推进学生体育文化素养的发展。