教学反思与总结

第一，基于核心素养培养的课堂要求还课堂于学生，充分调动学生的积极性，让学生成为课堂真正的主人，而要充分贯彻这一模式，调动学生的积极性是首要之举。

在平时的课程教学中，抓住了现在初中学生好奇、想法多、活泼开朗的特点，尽量采用多样的互动模式，用预测、视频、歌曲、图片等激发学生对英语学习的兴趣，让学生掌握正确表达观点的方法并且给予足够的机会，那么学生就勇于表达自己的想法和创意了，并且一步步把所学和已知内容融合起来，内化为自己的东西，营造轻松、民主、和谐的教与学的氛围。(https://www.daowen.com)

第二，合作学习以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式。

学生在小组或团队中，有明确的责任分工和共同的目标，因此培养学生获取、处理和综合信息的能力，重点是听、读和口头表达的综合语言运用能力，引导学生在预先创设好的情境下讨论相关问题，并且通过师生交流沟通，对学生的口头表述做即兴反馈，充分激发了学生的思维，让学生乐在学中，勇于在所有人面前呈现团体合作成果。

第三，留给教师足够的思考空间，不断完善课堂教学安排。

虽然课堂上在教师紧凑的任务设计安排下，学生的听说读写能力得到了训练，但因时间关系，对于学生成果呈现还缺乏系统的形成性评价，如何更加合理地安排课堂教学时间以及如何将评价体系融入课堂，作为检验学生输出水平重要部分等，都是进一步研究和探讨的内容。