导学案“效率本位”的教育观

导学案为周周清、月月清、堂堂清之类的美其名曰高中数学高效学习法宝提供了具体的措施，教育工程观的典型表现就在这里，同时也反映了工业社会以来把教育嵌入工业行业之对教育的急功近利的表现。这种“效率本位”的教育理念相当于把学生当作容器，在里面任意填充外部知识。原因是追求效率的任何行为，本质上追求的是单位时间内完成的任务量。效率的高低甚至成了衡量的唯一标准，就是往往从外部角度出发，看外部框架内的工作有无落实、落实多少。这种对于技术的过度偏爱促使教育变得工具主义，把计划、秩序、制度、组织形式等当作教育的法宝，没有立足于学生的实际情况，没有考虑他们的接受能力和兴趣喜好。