中考改革背景下促进物理实验复习的“深度
学习”——以“用电流表、电压表测电阻”和“测定小灯泡的电功率”实验为例
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宋聪欣
《关于加强和改进中小学实验教学的意见》中提出，实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。从2011年到2020年的10年上海中考试题中，单独考察“用电流表、电压表测电阻”实验有5次，分别为2012年、2014年、2016年、2019年、2020年，单独考察“测定小灯泡的电功率”实验有4次，分别为2011年、2013年、2015年、2017年，2018年把这两个实验一起考察。由此可见，这两个实验是非常重要的。
2021年上海市中考增加了理化实验操作考试，其中，物理实验操作考试满分10分，电脑统一推送试题，统一倒计时，考试时长为15分钟，实验由学生单独操作完成。为了尽量减少偶然因素对实验操作考试的影响，学生可参加两组实验考试，在两组实验考试成绩中择优计入总分。通过实验的教学，不仅要提升学生动手实践能力，更要着眼高阶思维的锻炼发展。下面以“用电流表、电压表测电阻”和“测定小灯泡的电功率”为例，从培养学生的实验操作技能和培养学生深度学习的思维能力两个方面来探讨一下如何进行实验复习课的教学。
