关于教学设计

在教学设计中，主要通过积极正面的材料与言语来引导学生珍爱生命、敬畏生命，学会快乐生活。通过深度学习《行为规范养成教育指导手册》各大板块安排、教学设计、材料分析，我对行为规范养成教育课堂教学的“四大环节”有了深度的理解。在选材上做到量不在多、物尽其用。

在“引出课题”板块，选取夺人眼球的视频导入，通过可爱的“一禅小和尚”讲道理带领学生进入行为规范主题教育课堂，有效地激发了学生的兴趣。

在“明白道理”板块，主要通过一个人物事例（霍金教授一生充满曲折，却为人类做出了杰出的贡献）、一个社会现象（司机礼让行人，行人鞠躬回礼）、一个实际问题（在我们日常生活中还有哪些美好的事情？这些美好的事情让我们懂得了什么？）让学生明白：生活是美好的，我们要敬畏生命、珍爱生命，让生命焕发光彩。(https://www.daowen.com)

在“体验感悟”板块，紧紧围绕“明白道理”归纳出的三个要点设计形式多样的活动帮助学生感悟。活动一，通过小组讨论发现自身的价值，引导学生讨论的层次有递进，最终以粘贴生命之花的形式呈现，该活动充分调动了所有同学课堂参与的积极性；活动二，先鼓励学生积极为案例中的小王排解负面情绪，然后利用白板设计“连连看”邀请部分学生动手体验排解烦闷、调节情绪的不同方式，最终帮助学生意识到其实挫折一点都不可怕，在日常生活中我们可以通过很多方式让自己快乐地面对生活；活动三，为学生呈现七张图，分别展示大自然中、城市的美景中、丰富多彩的游玩中、味蕾的感知中、历史的沉淀中、日常校园中、各行各业的人身上所发现的生活的美好、生命的美好，从而再次引导学生回归主题，完成我的教学目标——珍爱生命、热爱生活。

在“总结拓展”板块，则是延续课堂上的话题，鼓励学生捕捉身边的快乐瞬间，发现生活的美好。