前言
2018年6月在四川成都召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议上，由150所高校联合发出的《一流本科教育宣言（成都宣言）》提出：建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业，推动课堂革命，深入推进“互联网+高等教育”，全面提高人才培养能力。2018年9月发布的《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》强调，加快形成高水平人才培养体系，实施一流专业建设“双万计划”，提高专业建设质量，强化课程思政和专业思政。2019年4月，印发的《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，提出2019—2021年建设1万个左右国家级和1万个左右省级一流本科专业点。我国正处于高等教育大国向高等教育强国迈进的关键时期，聚焦立德树人根本任务，加快建设一流本科、做强一流专业、培养一流人才是高等学校内涵式发展的必由之路。
2018年5月3日，习近平总书记在北京大学考察时指出，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上进一步指出，培养什么人，是教育的首要问题。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是中国特色社会主义大学的历史使命，加强课程思政建设十分重要。2021年4月19日，习近平总书记在清华大学考察时指出，大学教师对学生承担着传授知识、培养能力、塑造正确人生观的职责。高等学校的专业课教师是大学生价值观的引领者，应主动深化“课程思政”教学改革，在专业知识体系教育全过程各环节中有机融入思想政治教育元素，实现思想政治教育与专业知识体系教育的有机统一。在知识传授的过程中，结合学科专业领域发展成就引导学生深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，在引导学生求知问学、增长见识和丰富知识学识的同时，积极培养爱国主义情怀，引导学生坚定理想信念和不断增强学生“四个自信”。
教育部高等教育司司长吴岩强调：“专业是人才培养的基本单元和基础平台，是建设一流本科、培养一流人才的‘四梁八柱’。”专业建设是一个凝练人才培养特色、集聚人才培养优势的动态积累过程，对培养高质量的复合型应用型创新创业人才具有重要支撑作用。专业建设内容包括人才培养方案动态优化、课程体系内涵建设、理论教学创新、实践教学改革、课程思政改革等方面。在专业建设过程中，构建科学的专业课程体系，打造形式多样的“互联网+”教学新形态，构建功能集约、运作高效的实验实践教学机制，有助于培养学生的创新精神、创新能力和实践能力。
课堂是教育教学的主阵地，课堂教学改革、课程体系建设是创新高等教育的重要突破口。高校教师应积极面对个性化学习需求、信息化技术变革、“以学生为中心”教学理念对传统教学方法的挑战，聚焦课堂教学质量，真正推进教学理念、教学方法、教学模式的变革。一方面，着力创新启发式讲授、互动式交流、探究式讨论的教学方式；另一方面，注重探索“互联网+”条件下线上线下相结合的混合教学模式，促进课堂教学的网络化、数字化、智能化、个性化，使得学生的学习兴趣和自主学习能力得以提升。
在我国全面提高人才培养能力、建设高等教育强国的关键阶段，天津商业大学作为商科类高校，主动适应新技术、新产业、新业态、新模式对新时代人才培养的新要求，不断加强对经济学类专业学生知识传授、能力培养和价值引领之间关系的系统研究，以人才培养、教学改革、专业建设的核心内容建设为目标，将教学创新、课程教学改革与人才培养模式优化交叉融合，促进课程体系内涵建设、理论教学模式创新、实践教学改革、课程思政改革、教学方法持续性改革与人才培养质量提高之间的良性互动发展，不断强化专业特色和提升专业建设质量，培养符合中国特色社会主义发展需要的复合型应用型创新创业专门人才。
本书内容分为教学创新、教学改革、课程思政、人才培养、一流专业建设等部分，汇集了天津商业大学经济学院建设一流本科专业、加强课程思政改革、培养一流经济类专业人才等方面的主要教学研究成果。在教学创新部分，汇集了线上线下混合式教学、跨境电商虚拟仿真实验教学、结构化研讨教学、项目式教学、VR（虚拟现实）技术应用于深度学习的教学设计等方面的教学研究成果。在教学改革部分，汇集了基于信息感知度的专业课程建设创新、项目制驱动高校基层教学组织结构创新、新环境下教学内容和授课形式的创新等方面的教学研究成果。在课程思政部分，汇集了金融专业课程思政建设的难点与突破、财政学“课程思政”体系构建、财政学课程思政“3P教学模型”设计、微观经济学课程思政元素挖掘与融合、经济思想史课程思政建设、国际商务专业课程思政等方面的教学研究成果。在人才培养部分，汇集了新发展格局背景下创新人才培养、产教融合提升学生就业力人才培养模式、基于STEM（科学、技术、工程和数学教育）教学理念的应用型金融人才培养模式创新等方面的教学研究成果。在一流专业建设部分，汇集了一流专业建设视角下高校基层教学组织的困境与对策、“经数班人才培养模式”探索对经济学一流专业建设的启示、经济学一流专业建设背景下课程改革研究等方面的教学研究成果。
感谢天津商业大学教务处和天津人民出版社的支持，也感谢天津商业大学经济学院全体教师的积极参与。
梁学平
2021年6月30日