构建职能型和自治型相融合的基层教学组织结构

当前高校基层教学组织多以职能型的教学组织（课程组、教研室、系）为主，组织结构多以科层制的官僚结构为主，表现形式为自下而上的汇报模式，教研室向系汇报、系向学院汇报，呈现出向上负责制，对下管理制，这种职能型的教学组织结构运行模式多是依据上级的指令行事，组织结构僵化明显。^[5]自治型相融合的基层教学组织（教学团队、科研团队、校企合作育人团队）是新时代的产物，可以看作高校内部的项目制，学校“打包”下发项目，自治型的基层教学组织能够权利最大化地去“抓包”，能够最大化地激励自治型的基层教学组织的活力，更好地完成学校打包下发的项目。

项目制下职能型基层教学组织和自治型基层教学组织不能单一存在，需要相互依附发展，形成职能型和自治型相融合的基层教学组织结构。科层制下的官僚组织结构支撑职能型基层教学组织的运行，项目制下的自治型基层教学组织依附于科层制下盘活僵化的组织结构，两者的有效融合能够创新基层教学组织机构形式，创建官僚型和矩阵型相结合的组织结构，打破当前基层教学组织结构的局限性，在不断地探索中构建科学、合理、多元化的创新型基层教学组织结构，为夯实高校“项目”建设水平打下根基。