财政学教学忽视实践环节，不能充分发挥出课程育人的功能

面对熟悉互联网的新时代的大学生，不同高校实习基地建设的数量差异较大，或流于形式，实践育人水平较低。学生不能熟练地把课堂中学到的财政理论知识运用到实践中，也就使学生对成为财税等部门的专业人才缺乏信心。高等教育需要培养复合型应用型人才，需要提高学生的自觉性和主动性，被动式接收知识容易使学生丧失思考能力。“财政学”课程思政建设通过融入德育，提高学生认知能力，提升学生实践能力，培养学生自己在实践中挖掘财政理论知识，找到解决现实问题的方法。高等教育的人才培养目标是复合型应用型人才，因此学生的自觉性和主动性和实践性不容忽视。但当前，高校教学中仍然存在不同程度忽视实践环节，未能真正发挥课程的实际作用。