三、结论

综上，“制度经济学”的教学，需要以马克思主义为指导，引入思政内容，从而去芜存菁。一方面辩证吸收一些市场经济的理论精华，另一方面也要剔除或批判一些美式意识形态的糟粕。树立制度自信，是这个课程的重要教学目的。在具体的教学过程中，要批判个人主义方法论，树立集体主义意识。要批判诺斯的暴力潜能分配理论，树立发展的辩证逻辑。

【注释】

[1]都晓：《努力培养社会主义建设者和接班人——深入学习贯彻习近平总书记关于学校思想政治工作的重要论述》，http：//theory.people.com.cn/n1/2019/0507/c40531-31071740.htm l。

[2]《资产阶级庸俗政治经济学》，百度百科，https：//baike.baidu.com/item/%E8%B5%84%E4%BA%A7%E9%98%B6%E7%BA%A7%E5%BA%B8%E4%BF%97%E6%94%BF%E6%B2%BB%E7%BB%8F%E6%B5%8E%E5%AD%A6/7725091？fr=aladdin。

[3]卢现祥、朱巧玲：《新制度经济学》（第二版），北京大学出版社，2014年。

[4]马克思：《资本论》（第一卷），人民出版社，2004年。