改进的“财政学”课程思政“3P教学模型”

课程思政教育实质上是一种隐性的情感价值教育，通过教学环节各部分的互动反馈形成一个良好的“课程思政教学生态系统”，目的就是向学生传输正确的人生观、价值观、世界观等。“财政学”课程思政的目标就是寓价值引领和价值塑造于财政学的专业知识讲授和专业技能培养之中，在引导学生树立正确人生观、价值观、世界观的同时，积极引导学生树立正确的国家观、历史观、财政观、税收观，培养具有高度社会责任感、深厚商学素养、创新精神、运用专业知识分析和解决财税问题能力的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

图1　用于确定预期学习成效的动词层级结构

资料来源：［澳］约翰·比格斯、［澳］凯瑟琳·唐：《卓越的大学教学：建构教与学的一致性》，王颖、丁妍、高洁译，复旦大学出版社，2015年，第63页。