（一）培养维度

新文科培养体系的最终目标是通过构建开源动态共享的合作空间，深度融合人文和科学的精神，培养具有新时代信息素养和开源创造力的高阶人才。^[6]“金融市场”课程，衔接宏观经济框架与微观个体决策，融合了学术专业性和市场前沿性，是信息感知度推动新文科培养的最佳接触点。本课程颠覆传统的培养模式，以信息感知度作为切入点，以新文科建设培养要求为推动力量，以经济学院金融系作为新文科人才培养平台，尝试构建和设计新文科应用经济学人才培养体系。

1.新文科培养目标梳理

新文科培养的目标，包含三个维度：时代性、融合性、高阶性。时代性体现为能担负新时代社会主义建设，实现中华民族伟大复兴的重任，需要人才具有快速进入新领域、高效率知识转化和终身学习意识。融合性体现为能推动人文学科发展，创造以中华传统文化和价值观为核心的新文科体系，需要人才具有广泛的学科知识积淀、跨学科意识和创新性思维。高阶性体现为能处理复杂性及不确定的问题，将学科知识综合应用于实践领域，需要人才具有分解复杂性问题、知识和实务转化、坚忍不拔的精神。

2.信息感知力维度分解

信息时代下，知识迭代速度惊人，以往注重知识学习，轻能力培养的模式不能适应时代发展。如何兼顾学科知识学习和学生能力培养，对高等教育提出了新的挑战。为顺应时代发展的要求，提升学习效率，本课程将信息感知力作为教学切入点。通过使用信息工具，提高学习效率；在学习过程中强化信息素养，培养具有信息感知力的新时代人才。

具体而言，信息感知力培养包括三个维度：信息收集—数据处理—结果分析。其中信息收集旨在重点培养学生对于热点和前沿话题的敏感度，具体包括信息收集的广度、深度和对无效信息的过滤能力。数据处理重点培养学生处理数据的有效度，具体包括宏观经济影响分析、行业特点分析。