考核效果不能得到保证

考核是检测学生对课程内容掌握情况以及检验教学目标是否实现的一种重要方式，科学的考核方式应该具有全面性、准确性和可操作性等特点。目前大多数的高校将课程考核分为期末考试成绩和平时成绩两部分；期末成绩占总成绩的70%，平时成绩占总成绩的30%。面对这种考核形式，学生在课堂上的积极性不高，避免与老师产生互动。期末试卷结构的基础题占比70%～80%，无法避免学生在考前突击、死记硬背的问题；从学生答题情况来看，拓展题得分率普遍较低，对于热点问题，学生无法运用所学的知识来进行分析。虽然高校教师已经认识到这种问题的严重性，不断地进行课程考核改革，但受到资金和技术等各方面的限制，改革成效并不显著。