学生证券投资理论基础薄弱、实践能力不足

学习“证券投资学”课程的大学生，有些尚未适应大学的学习节奏，也未能完全适应大学的学习方法，因此学习该课程时缺乏主动对证券投资实践的观察能力，且投资理论积累不足。如果教师在课堂上不能将证券投资市场运行特点及学习证券投资课程的作用通过必要的案例告诉学生，就很难引起学生的共鸣，结果会导致学生学完该课程知识后不清楚理论内涵，也不明白这个理论学了之后在证券市场上应该如何运用，因而他们也就不愿意主动去感受证券市场行情变化和体验证券投资操作的乐趣，最终造成课堂出勤率不高，课程在学生中失去吸引力，达不到课程预期的教学目标。