理论与实践脱节

首先，教学内容滞后。“国际贸易”课程是一门与国际接轨的开放性学科，当前教学中使用的经典教材相较于国际形势的新变化比较滞后，并未将国际贸易理论的最新进展——新贸易理论以及新一轮贸易保护主义等相关内容纳入教学过程中。^[1]其次，教学内容重理论轻实践。一方面受教学时间限制，教学内容只能有所取舍，大部分教师选择重理论轻实务；另一方面在实操课程中，学生通常只能借助模拟操作软件进行学习，操作过于理论化。^[2]最后，考核方式单一。以试卷考核为主的单一形式难以展示学生理论联系实际的分析和操作能力，同时不利于激发学生积极性，考试的评价、激励、反馈和导向功能得不到充分发挥。^[3]