新文科培养要求

党的十九届五中全会明确提出“建设高质量教育体系”后，教育部新文科建设工作组在2020年11月主办的新文科建设工作会议上发布了《新文科建设宣言》，号召哲学社会科学研究者面对新的时代背景和挑战，转换文科研究和学科发展范式，创新文科的知识和思想生产方式。

新文科建设致力于培养具有国际视野、讲述中国故事、诠释中国价值的高端人才。^[1]我校“育经世之商才，授致用之术业”的办学理念，与新文科人才培养思路一脉相承。在经济学人才培养中，以新文科培养为指引，基于教学底层框架创新，以新文科思维指引应用经济学人才培养。

新文科之新体现在以下三个方面：第一，时代性，具体表现为人才培养需符合时代需求，符合新时代新经济建设的要求；第二，融合性，具体表现为人文科学与新兴信息技术的融合、人文科学与工程技术和自然科学的融合；^[2]第三，高阶性，具体表现为学习目标和要求由学科知识转变为学科思维，使用大数据时代中知识获取的便利性，深化学科思维，培养学生批判性思维能力。^[3]

面对新文科培养时代性、融合性和高阶性的要求，金融学专业培养方案中，仍有诸多方面需要改进。目前课堂教学中，仍以知识性灌输为主，缺少对于新时代快速学习能力的培养。课程设置沿袭传统理念，对于不同学科的融合有所欠缺。课程考核主要体现在作业和考试等方面，对于批判性思维、实践中运用所学知识解决问题的能力仍有欠缺。

信息技术的飞速发展，改变了社会生活的方方面面，颠覆了传统的学习模式，知识爆炸性增长使学科间的边界日益模糊。在此背景下，将金融学专业课程融入信息感知度的要素，可满足实现新文科培养需求，为我国金融行业提供符合时代发展要求的人才。