课程设置的本科化

课程学习是研究生教育中必不可少的环节，是保证和提高研究生教育质量的重要因素。目前，国内高校国际商务专硕大多为两年制，校内授课基本在第一个学年内完成，课业时间紧，教学任务重。如何在有限的在校时间内，让学生掌握更多的专业知识，是研究生阶段课程设置的重中之重。

然而部分专硕培养单位的课程设置，无论是在内容上还是在教学方法上，都存在着本科化倾向：研究生课程与本科课程设置拉不开档次，没有明显的层次区别，不少课程只是本科学习阶段的简单重复，在深度上缺乏力度。

课程设置本科化表现在诸多方面。首先体现在教学内容上。当今知识更新的速度日新月异，研究生课程凸显内容的研究性、前沿性就显得尤为重要，课程和专业内容都应该不断变化调整、与时俱进。可是高校中的很多课程设置仍旧是老面孔，甚至十几年不变。其次体现在考核模式上，在一些高校中，学校层面对研究生考核模式没有深入研究，研究生考核继续沿用本科生的套路，考核形式单一，无法真正反映学生的实际能力。最后，国际商务、国际贸易类本科专业的学生与非相关专业的本科学生，在专业相关基础知识的掌握程度上是有区别的，但是大多数高校在对两类学生课程的设置上并未体现出差异，导致学生感觉到很多课程和本科阶段所学并无本质区别。