学用落差：研究生课程设计与经济社会、产业发展需要不平衡、不对称

当前，我国经济、科技高速发展，高校在人才输送方面“学用落差”现象突出，这一现象主要受内外双重因素的影响。一方面，研究生课程设置受其自身制约。目前，我国的研究生课程大致分为基础课、专业课和选修课三大类，整体课程架构不仅要符合培养制度规定，还要兼顾课程设置的政治、经济、文化需求以及不同利益群体的共性、个性化需求。作为一项复杂的系统性工程，“所学尽所需”的局面难以完全实现，因而课程设置难以完备。另一方面，国家发展战略与产业发展环境快速变化对研究生课程设计带来外部影响。国家战略方向一经发布或者调整，就会对就业市场产生影响，而高校并不能快速开展相关的课程建设，短期内无法完成相关专业性人才的批量培养与输送。需求与供给之间存在时间差，导致高层次的人才培养与经济社会、产业发展需要不平衡、不对称。