（二）案例教学法

通过让学生们自己或组队去阅读、分析和探究案例，这样的案例教学一方面大大加深了学生对理论知识的掌握，另一方面也提高了学生利用理论知识去了解、分析和处理实际问题的能力，并且能够充分启迪和培养学生的思维与创造力。让同学们学会概念之后，想身边的例子，譬如哪些是我们身边的机会成本，让同学相互探讨，它们就能成功缩短课堂教学和实践之间的距离。鉴于微观经济学具有较强的逻辑性和理论特征，在课堂教学中不能从传统的理论认识到“死记硬背”，而是要多让理论紧密联系现实，多用新颖化、生活化、接地气的典型例子来辅助讲解经济学，帮助广大学生更好地掌握基础理论。除了“机会成本”以外还有众多经济学基础概念，比如我们利用“蜜蜂和果园”这个生活中的例子来诠释经济学中的外部性，在教学过程中，如果你能很容易地拿到身边的案例在课堂上教授，实现从“黑板上的经济学”到“生活中的经济学”的飞跃，这往往能达到化枯燥为生动的课堂效果。根据天津商业大学部分经济学教师多年的教学经验，使用典型案例往往可以取得不错的教学效果。比如以高度专业化资产的使用成本为例，会计学使用的是折旧法和经济学使用“机会成本”概念计算出来的使用成本有明显的差异。