引　言

近年来，高校实验室安全事故时有发生，引起的人员伤亡和财产损失不断给各高校实验室安全管理工作敲响警钟。综观这些安全事故的起因，绝大多数还是实验人员在实验过程中操作不当。因此，实验室安全工作要以实验人员为中心，而加强师生实验室安全操作规范意识是高校实验室安全管理工作的重中之重［1-3］。

化学化工实验室普遍使用有毒有害、易燃易爆试剂和高温高压设备等，通常会存在很多安全隐患，如有毒试剂泄露、高压设备爆炸、设备漏电起火等。［4］因此，化学化工实验室历来都是各高校实验室安全管理中重点关注的对象。目前，绝大多数高校开展实验室安全教育的主要形式都是以理论灌输为主，对学生进行安全知识讲解、安全措施普及、安全事故警示等［5］，少数高校会开展一些校园普及性的实验室安全演练活动，总体上因学生普遍严重缺少安全教育的实践、实战、实训，导致实验室安全教育没有达到预期效果。

云大化学科学与工程学院（以下简称我院）前期的实验室安全教育一直以理论为主，然而理论安全教育效果并不理想，学生缺乏相应的实验室安全教育实践经历，虽进行了理论学习教育，但部分学生在实验过程中操作依然不规范，安全意识明显淡薄。随着实验室安全教育要求的不断提升，实验室安全教育强调将理论转化为实践，通过实践加深对理论知识的理解。近几年，我们对实验室安全教育的教育模式不断进行探索和改革，通过强化理论教育，加强实践教育，并融入新的虚拟仿真教学手段，逐渐构建了“实验室安全教育理论学习+实验室安全教育虚拟仿真实训+真实实验室安全教育实践及消防演练”三位一体的化学化工实验室安全教育模式。实践证明，通过这三个阶段循序渐进的学习，学生整体的实验室安全意识得到了有效提升。