引　言

地理信息科学（Geographic Information Science，简称GIS）是近年来新兴的一门集地理学、计算机、遥感技术和地图学于一体的边缘学科。“互联网+”“大数据”“云计算”等技术的发展，给GIS产业带来了新的活力，也给GIS专业学生提出了新的要求。该专业的人才培养要求学生不仅要具备地理信息科学与地图学、遥感技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，还要求学生具备解决问题的能力、创新能力和综合分析能力。党的十八大报告中指出，要加大创新人才培养支持力度，重视实用人才培养［1］。学科竞赛给学生不一样的平台，与正常授课的形式不同，在整个竞赛过程中，学生能够发现问题、解决问题，其分析能力、创新能力、空间思维能力等都能得到培养和锻炼。其中，空间思维能力对于地理信息科学专业本科生极其重要。空间思维包括一系列内部认知过程（如可视化关系、想象尺度或方向的变化、在想象中旋转物体）以及通过创建空间表示（如生成地图、图形、三维模型、手势等）将这些过程外化的能力［2］。教师在教学中为学生提供的批判性的空间思维技能、能力和知识的培养途径是地理学习的关键［3］。学生走向社会后，用人单位也希望毕业生能理解并有能力思考从全球到本地的多尺度问题［4］。因此，以竞赛驱动去培养本科生的综合能力是极其重要的。一方面，它可以将基本技能与理论学习结合，两者相辅相成，帮助学生更快地掌握知识点，激发学生的学习兴趣；另一方面，它可以在竞赛中培养和锻炼学生的综合能力。